Rúbricas de la actividad 22

RUBRICAS DE EVALUACIÓN.
ACTIVIDAD 22.
Objeto de aprendizaje:
• QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE IDENTIFICAR, DIFERENCIAR Y MENCIONAR LOS DIVERSOS CLIMAS DEL PLANETA ASÍ COMO LOS ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN EXPRESADO EN UN DIAGRAMA, UN ESQUEMA Y COMPLEMENTADA CON INFORMACIÓN VISUAL.
• OBSERVARÁ LOS VIDEOS: regiones naturales http://www.youtube.com/watch?V=2fqzi8jv8yy
• Geografía: regiones naturales: http://www.youtube.com/watch?V=AC5QXrWIbKI
• LEERÁN LAS LECCIONES 14 Y 15 DE CIENCIAS NATURALES QUINTO GRADO (CLIMAS Y REGIONES NATURALES P. 84-97)
• IDENTIFICAR, INDICAR Y MENCIONAR LAS DIVERSAS REGIONES NATURALES QUE SE ENCUENTRAN EN EL PLANETA, ASÍ COMO LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA EN UN ESQUEMA VISUAL: FLORA, FAUNA Y CODIFIQUE CADA UNO CON DISTINTAS SIMBOLOGÍAS.
• ELABORARÁ UN MAPA CON AYUDA DE LA COMPUTADORA (CON EL PROGRAMA PAINT) EN EL QUE SEÑALE CON DISTINTOS COLORES Y SIMBOLOGÍA LA UBICACIÓN DE CADA REGION NATURAL.
• BUSCARÁ EN GOOGLE HEART EL MAPA DEL MUNDO Y CON AYUDA DEL MISMO UBICARA EN CADA CONTINENTE LAS REGIONES NATURALES CORRESPONDIENTES.
• ESQUEMA VISUAL DE LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS REGIONES NATURALES EN LA QUE CONCENTREN IMÁGENES Y TEXTO:

ESCRIBE EL NOMBRE DE LA REGIÓN NATURAL CON LA QUE TRABAJARAS:
FLORA
FAUNA
TEMPERATURA
NOMBRE DE CINCO PAÍSES QUE PRESENTAN EL MISMO CLIMA
CONTINENTES EN LOS QUE PODEMOS ENCONTRAR ÉSTA REGIÓN NATURAL
CONTINENTES EN LOS QUE NO ENCONTRAMOS ÉSTA REGIÓN NATURAL
REALIZARÁN EN EQUIPOS, EN EL PROGRAMA DE POWER POINT LA PRESENTACIÓN DE SU TRABAJO ANTE SUS DEMÁS COMPAÑEROS.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Competencia
El estudiante es capaz de identificar y mencionar los diversos climas del planeta
Actividades/Productos
1.Realizará una tabla de doble entrada en la que incluya los climas y las características de cada uno.
Excelente
El alumno es capaz de organizar la información y diferencia los climas de cada uno.
Organiza la tabla con las características de cada clima: distancia al ecuador, altitud, distancia al mar. Agrega correctamente ilustraciones que complementan la tabla.
Muy Satisfactorio
Logra organizar la información y diferencia los climas.
Organiza la tabla mencionando algunos elementos que caracterizan a los climas.
Contiene información visual de imágenes.
Satisfactorio
Realiza la tabla considerando solo los elementos de los climas.
Muestra ejemplos visuales de las características de los climas.
Aceptable
Organiza la información de cada clima y menciona superficialmente las características de cada clima.
No aceptable
No identifica las características de los climas, la tabla no contiene los elementos que conforman los climas.
No tiene información visual o imágenes sobre los climas.
Competencia
Habilidad para organizar información, codificarla en un esquema y complementa con información visual.
Actividades/Productos
2. Elaborará un esquema visual de las características generales de cada región natural.
Excelente.
Tiene la capacidad para identificar, mencionar y organizar un esquema visual de las regiones naturales.
Incluye imágenes que las caracterizan. Realiza la actividad de manera sintetizada y presentable.
Codifica simbologías para identificar las regiones naturales.
Muy satisfactorio.
Tiene la capacidad para identificar, mencionar y organizar un esquema visual de las regiones naturales.
Incluye imágenes que las caracterizan.
Codifica simbologías para identificar las regiones naturales.
Satifactorio.
Identifica y diferencia las regiones naturales organizándolas en un esquema y agrega información visual que complementa el trabajo.
Contiene simbologías que ayudarán a enriquecer su trabajo.
Aceptable
Solamente identifica las regiones naturales y las indica en un esquema con información que necesita ser complementada.
Contiene simbologías que logra agregar con ayuda de compañeros o del profesor.
No aceptable.
El esquema no contiene las características de las regiones naturales, no incluye ilustraciones y el trabajo no es presentable.
No contiene simbologías para diferenciar las regiones naturales.
Competencia.
Habilidad para el manejo de las herramientas de la tecnología y la información, muestra su creatividad al realizar su trabajo.
Actividades/Productos
3. Realización de un mapa en el programa paint en el que identique las regiones naturales del mundo y agregue las simbologías previamente elaboradas.
Excelente
Tiene la capacidad para manejar el programa PAINT de manera individual, elabora mapas del mundo con las regiones naturales y ubica correctamente las simbologías seleccionadas y construidas en la actividad anterior, para diferenciar cada región natural.
Muestra creatividad personal en la elaboración de los mapas y en el manejo de la simbología.
Muy Satiscatorio.
Maneja el programa PAINT, logra elaborar mapas con las regiones naturales y
Utiliza las simbologías seleccionadas en la actividad anterior.
Satisfactorio.
Necesita ayuda para manejar el programa de PAINT, elabora mapas con algunas de las simbologías seleccionadas en la actividad anterior.
Aceptable.
Elabora mapas sin organización y depende de la ayuda del maestro para realizar la actividad, no agrega simbologías correctamente y si lo hace, maneja solo algunas.
No aceptable.
No logra trabajar con el programa de PAINT y utiliza simbologías sin que sean las que seleccionó en la actividad anterior.
Competencia.
Capacidad para transmitir de manera oral y visual sus conocimientos, muestra seguridad en el desarrollo y presentación de su trabajo.
Actividad/productos.
4. Presentación en power point el trabajo elaborado sobre las regiones naturales.
Excelente.
Tiene la capacidad para seleccionar, presentar y sintetizar el trabajo sobre las regiones naturales.
Maneja característica del programa de power point como imágenes, transición, sonido y efectos para la presentación de su trabajo.
Realiza una presentación con seguridad, dominio del tema, fluidez y claridad en lo que está transmitiendo a sus compañeros.
Muy satisfactorio.
Selecciona, sintetiza y organiza el trabajo de las regiones naturales.
Maneja el programa de power point.
Agrega imágenes y efectos al trabajo.
Realiza una presentación clara, fluida domina el tema.
Satisfactorio.
Selecciona, sintetiza y organiza el trabajo con ayuda del maestro.
Incluye en la presentación imágenes y sonidos.
Realiza la presentación con dominio del tema y claridad.
Aceptable.
Organiza el trabajo con ayuda del maestro.
Incluye en la presentación imágenes y sonidos.
Realiza la presentación con dominio del tema y claridad.
No aceptable.
Depende de la ayuda del maestro para organizar la información, la presentación no es clara y no demuestra seguridad y confianza al realizar la exposición del tema.

COMENTARIOS SOBRE LA EXPERIENCIA DE PONER EN PRÁCTICA LA RÚBRICA.
Experiencia de la puesta en práctica de la rúbrica: fue un trabajo intenso, agotador y en ocasiones causaba confusión ya que los alumnos no están acostumbrados a trabajar de ésta manera por lo que fue necesaria la intervención durante las actividades y ayudarlos en el manejo de los programas de la computadora. Inclusive tuve que pedir ayuda a un maestro experto en el manejo de las TIC para que orientara a los alumnos para trabajar con PAINT y POWER POINT.
En los productos obtenidos no se pudo alcanzar la excelencia en ningún alumno ya que los lineamientos son determinantes y no cumplieron completamente con lo que se les pedía y por el poco manejo de las TIC, sin embargo fue una experiencia grata que ayudó a manejar con otra perspectiva los libros de texto y el manejo de las herramientas y las actividades diferentes ayudaron a que los alumnos se interesaran en la actividad ya que era algo diferente.