Actividad de aprendizaje 2.
Analice los tres cuadros aludidos y describa algunas estrategias que utiliza o ha utilizado para la enseñanza de las CN en su práctica docente que apoye el desarrollo de alguna(s) de las habilidades requeridas para la formación científica de sus estudiantes.
Las actividades que he realizado en mi trabajo en educación básica con niños de cuarto grado de educación primaria han reforzado las habilidades para la construcción del pensamiento científico. Y en especial las habilidades para la organización de la información.
La actividad fue la siguiente.
Tema o contenido: los ecosistemas.
Las actividades fueron sobre el tema e incluyeron la lectura, el análisis, la explicación del trabajo en equipo, el registro de información en tablas y esquemas y por último la divulgación de su trabajo.
Las estrategias desarrolladas fueron las siguientes.
Relacionaron diferentes conceptos, primeramente el concepto de ecosistema, luego los tipos de ecosistemas (el terrestre y el acuático), posteriormente los factores bióticos y abióticos que conforman los ecosistemas y por último la flora y fauna que caracteriza a cada uno de los ecosistemas descritos.
Jerarquizaron conceptos al ordenarlos en esquemas donde se reunieron los conceptos principales y se realizaron tablas donde se escribían y diferenciaban los conceptos principales así como las características de ambos ecosistemas.
Representaron sistemáticamente su trabajo por medio de los esquemas, por medio de carteles compuestos de diversas ilustraciones donde se mostraban los ejemplos de diversos agentes integradores de los ecosistemas como son plantas y animales.
A la vez desarrollaron habilidades para la comunicación y en especial la habilidad para representar verbalmente su trabajo porque el último paso de la actividad fue divulgar su trabajo frente a otros compañeros de otros grupos y expusieron el tema dando el conocimiento por medio de la expresión oral y permitiendo el diálogo para aclarar dudas e inquietudes del tema, la elaboración del tema y algunos ejemplos del tema.
Otra de habilidad que se desarrollo fue la de la habilidad para representar gráficamente, en esta los alumnos utilizaron su creatividad para organizar la información sea dibujada o pegada en cartulinas para hacer la explicación de la clase y así lograr un mejor asimilamiento del tema tratado.
De esta manera es como se apoyo para la formación de habilidades científicas en el trabajo de las ciencias naturales.
martes, 24 de noviembre de 2009
miércoles, 11 de noviembre de 2009
actividad integradora del módulo 4 corregida
Escala, orientación y simbología
WebQuest para 3er ciclo de primaria 5°
De la asignatura de geografía.
Diseñada por
Walter Aymé Cabrera Hernández
wal_aim@hotmail.com
Introducción
¿Cuántas veces has revisado un croquis de una ciudad? ¿Has podido ubicar los lugares de acuerdo a los puntos cardinales? (Norte, Sur, Este, Oeste?
Bueno en este tema veremos la orientación, la simbología y la escala, para que aprendas a utilizar un croquis o un mapa y puedas orientarte, así como nunca más perderte a una ciudad extraña a la que vayas. También a conocer algo más sobre la simbología.
Al Finalizar serás como un guía de turistas que pueda dibujar mapas como los grandes cartógrafos de la antigüedad y puedas orientar a turistas y personas para que lleguen a su destino sin perderse como lo hacían los antiguos navegantes.
¿Podrás orientarte en cualquier punto del planeta apoyándote con los puntos cardinales?
La Tarea
La actividad consiste en que los alumnos dominen los definiciones de orientación (norte, sur, este, oeste, suroeste, noroste, noreste y sudeste) y puedan aplicarla y ubicarse a partir de cualquier punto o lugar en el que se localicen, además de que dibujen croquis y planos de ciudades y también, localicen lugares o actividades económicas en mapas, a través de la búsqueda de información en la simbología manejada en cada mapa.
Analizarán la información que se les presente en planos y croquis para ubicar un lugar con respecto a su posición en otro, así como también manejen las diversas simbologías establecidas.
• Utilizarán la herramienta de video en la página de youtube observando el video: los mapas y su interpretación en la dirección URL http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• Leerán el texto de la lección 7 “escala, orientación y simbología” del libro de geografía 5° p. 46-50.
• Redactarán en Word los conceptos fundamentales.
• Interpretarán y se ubicarán geográficamente en el mapa de la ciudad del estado de campeche: www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
El Proceso
1. En primer lugar mencionarán el nombre de los puntos cardinales.
2. Una vez hecho esto mencionarán hacia donde se ubica el norte con respecto a su posición geográfica.
3. A continuación, buscarán la lección 7 en su libro para el alumno de geografía en la página 47, leerán el apartado “ubicación de los puntos cardinales a partir de la puesta del sol” y ubicarán, cada uno de los puntos cardinales, tomando como referencia el lugar donde se encuentra.
4. Darán lectura en voz alta a la lección y subrayarán la información importante: escala, orientación y simbología.
5. Buscarán en el diccionario los conceptos anteriores y también: mapa, mapa conceptual, cartografía.
6. Expresarán su definición personal de cada uno de los conceptos y la redactarán en Word para su archivo personal.
7. Observarán el video del sitio Youtube: los mapas y su interpretación.
http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
8. Opinarán sobre lo que piensan del video y se aclararán sus dudas sobre el tema.
9. Observarán un croquis de la ciudad de Campeche y orientarán los puntos cardinales. www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
10. Jugarán a ser guías de turistas y ubicarán varios puntos cardinales en el croquis, tomando como referencia el centro de la ciudad.
11. En binas redactarán un recorrido de la ciudad para que otros compañeros tracen en el croquis el lugar de partida y el lugar de llegada, manifestada en un escrito en el que manejen los puntos cardinales.
Como actividad de cierre visitarán el sitio google Earth y verán el mundo real y buscarán su lugar de residencia, observarán el mapa del pueblo que se genera y ubicarán algunos puntos destacados en su comunidad e inventarán una simbología del mismo.
Evaluación
Dibujarán de manera individual un croquis de la ciudad de San Francisco de Campeche, ubicarán los puntos cardinales y de acuerdo a la simbología presentada dibujarán el icono que representa a cada lugar, agregarán en su croquis cómo llegar a tres puntos dibujados tomando en cuenta, la ubicación geográfica y la explicación clara y precisa para llegar al lugar.
Compartirán con sus compañeros el croquis elaborado y evaluarán el trabajo de cada uno manifestando si ellos pueden llegar al punto que se les pide considerando las orientaciones, puntos cardinales y descripciones puestas por cada compañero. Pondrán las observaciones necesarias para enriquecer el trabajo evaluado.
Conclusión
Los alumnos al término de ésta sesión, serán capaces de orientarse con ayuda de los puntos cardinales y podrán leer los mapas que se les presenten, así como ubicar puntos en un plano de acuerdo a la información que se les proporciona por medio de la simbología.
Créditos & Referencias
• Video: http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
• www.googleearth.com
• Libro para el alumno de geografía de 5° lección 7 p. 46-50
Esta plantilla ha sido adaptada y traducida al español por Isabel Pérez Torres http://www.isabelperez.com/
Basada en la plantilla descargada de la WebQuest Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html
con el permiso de Bernie Dodge
Listo para revisar.
WebQuest para 3er ciclo de primaria 5°
De la asignatura de geografía.
Diseñada por
Walter Aymé Cabrera Hernández
wal_aim@hotmail.com
Introducción
¿Cuántas veces has revisado un croquis de una ciudad? ¿Has podido ubicar los lugares de acuerdo a los puntos cardinales? (Norte, Sur, Este, Oeste?
Bueno en este tema veremos la orientación, la simbología y la escala, para que aprendas a utilizar un croquis o un mapa y puedas orientarte, así como nunca más perderte a una ciudad extraña a la que vayas. También a conocer algo más sobre la simbología.
Al Finalizar serás como un guía de turistas que pueda dibujar mapas como los grandes cartógrafos de la antigüedad y puedas orientar a turistas y personas para que lleguen a su destino sin perderse como lo hacían los antiguos navegantes.
¿Podrás orientarte en cualquier punto del planeta apoyándote con los puntos cardinales?
La Tarea
La actividad consiste en que los alumnos dominen los definiciones de orientación (norte, sur, este, oeste, suroeste, noroste, noreste y sudeste) y puedan aplicarla y ubicarse a partir de cualquier punto o lugar en el que se localicen, además de que dibujen croquis y planos de ciudades y también, localicen lugares o actividades económicas en mapas, a través de la búsqueda de información en la simbología manejada en cada mapa.
Analizarán la información que se les presente en planos y croquis para ubicar un lugar con respecto a su posición en otro, así como también manejen las diversas simbologías establecidas.
• Utilizarán la herramienta de video en la página de youtube observando el video: los mapas y su interpretación en la dirección URL http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• Leerán el texto de la lección 7 “escala, orientación y simbología” del libro de geografía 5° p. 46-50.
• Redactarán en Word los conceptos fundamentales.
• Interpretarán y se ubicarán geográficamente en el mapa de la ciudad del estado de campeche: www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
El Proceso
1. En primer lugar mencionarán el nombre de los puntos cardinales.
2. Una vez hecho esto mencionarán hacia donde se ubica el norte con respecto a su posición geográfica.
3. A continuación, buscarán la lección 7 en su libro para el alumno de geografía en la página 47, leerán el apartado “ubicación de los puntos cardinales a partir de la puesta del sol” y ubicarán, cada uno de los puntos cardinales, tomando como referencia el lugar donde se encuentra.
4. Darán lectura en voz alta a la lección y subrayarán la información importante: escala, orientación y simbología.
5. Buscarán en el diccionario los conceptos anteriores y también: mapa, mapa conceptual, cartografía.
6. Expresarán su definición personal de cada uno de los conceptos y la redactarán en Word para su archivo personal.
7. Observarán el video del sitio Youtube: los mapas y su interpretación.
http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
8. Opinarán sobre lo que piensan del video y se aclararán sus dudas sobre el tema.
9. Observarán un croquis de la ciudad de Campeche y orientarán los puntos cardinales. www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
10. Jugarán a ser guías de turistas y ubicarán varios puntos cardinales en el croquis, tomando como referencia el centro de la ciudad.
11. En binas redactarán un recorrido de la ciudad para que otros compañeros tracen en el croquis el lugar de partida y el lugar de llegada, manifestada en un escrito en el que manejen los puntos cardinales.
Como actividad de cierre visitarán el sitio google Earth y verán el mundo real y buscarán su lugar de residencia, observarán el mapa del pueblo que se genera y ubicarán algunos puntos destacados en su comunidad e inventarán una simbología del mismo.
Evaluación
Dibujarán de manera individual un croquis de la ciudad de San Francisco de Campeche, ubicarán los puntos cardinales y de acuerdo a la simbología presentada dibujarán el icono que representa a cada lugar, agregarán en su croquis cómo llegar a tres puntos dibujados tomando en cuenta, la ubicación geográfica y la explicación clara y precisa para llegar al lugar.
Compartirán con sus compañeros el croquis elaborado y evaluarán el trabajo de cada uno manifestando si ellos pueden llegar al punto que se les pide considerando las orientaciones, puntos cardinales y descripciones puestas por cada compañero. Pondrán las observaciones necesarias para enriquecer el trabajo evaluado.
Conclusión
Los alumnos al término de ésta sesión, serán capaces de orientarse con ayuda de los puntos cardinales y podrán leer los mapas que se les presenten, así como ubicar puntos en un plano de acuerdo a la información que se les proporciona por medio de la simbología.
Créditos & Referencias
• Video: http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
• www.googleearth.com
• Libro para el alumno de geografía de 5° lección 7 p. 46-50
Esta plantilla ha sido adaptada y traducida al español por Isabel Pérez Torres http://www.isabelperez.com/
Basada en la plantilla descargada de la WebQuest Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html
con el permiso de Bernie Dodge
Listo para revisar.
lunes, 9 de noviembre de 2009
video de los mapas y si interpretación
Aqui envío otros videos que pueden enriquecer la comprensión de la cartografía.
mi actividad integradora del módulo 4
Escala, orientación y simbología
WebQuest para 3er ciclo de primaria 5°
De la asignatura de geografía.
Diseñada por
Walter Aymé Cabrera Hernández
wal_aim@hotmail.com
Introducción
¿Cuántas veces has revisado un croquis de una ciudad? ¿Has podido ubicar los lugares de acuerdo a los puntos cardinales? (Norte, Sur, Este, Oeste?
Bueno en este tema veremos la orientación, la simbología y la escala, para que aprendas a utilizar un croquis o un mapa y puedas orientarte, así como nunca más perderte a una ciudad extraña a la que vayas. También a conocer algo más sobre la simbología.
Al Finalizar serás como un guía de turistas que pueda dibujar mapas como los grandes cartógrafos de la antigüedad y puedas orientar a turistas y personas para que lleguen a su destino sin perderse como lo hacían los antiguos navegantes.
¿Podrás orientarte en cualquier punto del planeta apoyándote con los puntos cardinales?
La Tarea
La actividad consiste en que los alumnos dominen los definiciones de orientación (norte, sur, este, oeste, suroeste, noroste, noreste y sudeste) y puedan aplicarla y ubicarse a partir de cualquier punto o lugar en el que se localicen, además de que dibujen croquis y planos de ciudades y también, localicen lugares o actividades económicas en mapas, a través de la búsqueda de información en la simbología manejada en cada mapa.
La tarea será que:
Analizarán la información que se les presente en planos y croquis para ubicar un lugar con respecto a su posición en otro, así como también manejen las diversas simbologías establecidas.
• Utilizarán la herramienta de video en la página de youtube observando el video: los mapas y su interpretación en la dirección URL http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• Leerán el texto de la lección 7 “escala, orientación y simbología”.
• Redactarán en Word los conceptos fundamentales.
• Interpretarán y se ubicarán geográficamente en el mapa de la ciudad del estado de campeche: www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
El Proceso
Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno?
Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso.
(Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea)
• Complete, numerándolos, los pasos a seguir:
1. En primer lugar mencionarán el nombre de los puntos cardinales.
2. Una vez hecho esto mencionarán hacia donde se ubica el norte con respecto a su posición geográfica.
3. A continuación, buscarán la lección 7 en su libro de geografía en la página 47, leerán el apartado “ubicación de los puntos cardinales a partir de la puesta del sol” y ubicarán, cada uno de los puntos cardinales, tomando como referencia el lugar donde se encuentra.
4. Darán lectura en voz alta a la lección y subrayarán la información importante: escala, orientación y simbología.
5. Buscarán en el diccionario los conceptos anteriores y también: mapa, mapa conceptual, cartgrafía.
6. Expresarán su definición personal de cada uno de los conceptos y la redactarán en Word para su archivo personal.
7. Observarán el video del sitio Youtube: los mapas y su interpretación.
http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
8. Opinarán sobre lo que piensan del video y se aclararán sus dudas sobre el tema.
9. Observarán un croquis de la ciudad de Campeche y orientarán los puntos cardinales. www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
10. Jugarán a ser guías de turistas y ubicarán varios puntos cardinales en el croquis, tomando como referencia el centro de la ciudad.
11. En binas redactarán un recorrido de la ciudad para que otros compañeros tracen en el croquis el lugar de partida y el lugar de llegada, manifestada en un escrito en el que manejen los puntos cardinales.
Como actividad de cierre visitarán el sitio google Earth y verán el mundo real y buscarán su lugar de residencia, observarán el mapa del pueblo que se genera y ubicarán algunos puntos destacados en su comunidad e inventarán una simbología del mismo.
Evaluación
Dibujarán de manera individual un croquis de la ciudad de San Francisco de Campeche, ubicarán los puntos cardinales y de acuerdo a la simbología presentada dibujarán el icono que representa a cada lugar, agregarán en su croquis cómo llegar a tres puntos dibujados tomando en cuenta, la ubicación geográfica y la explicación clara y precisa para llegar al lugar.
Compartirán con sus compañeros el croquis elaborado y evaluarán el trabajo de cada uno manifestando si ellos pueden llegar al punto que se les pide considerando las orientaciones, puntos cardinales y descripciones puestas por cada compañero. Pondrán las observaciones necesarias para enriquecer el trabajo evaluado.
Conclusión
Los alumnos al término de ésta sesión, serán capaces de orientarse con ayuda de los puntos cardinales y podrán leer los mapas que se les presenten, así como ubicar puntos en un plano de acuerdo a la información que se les proporciona por medio de la simbología.
Créditos & Referencias
• Video: http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
• www.googleearth.com
• Libro para el alumno de geografía de 5° lección 7 p. 46-50
Listo para revisar.
Esta plantilla ha sido adaptada y traducida al español por Isabel Pérez Torres http://www.isabelperez.com/
Basada en la plantilla descargada de la WebQuest Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html
con el permiso de Bernie Dodge
WebQuest para 3er ciclo de primaria 5°
De la asignatura de geografía.
Diseñada por
Walter Aymé Cabrera Hernández
wal_aim@hotmail.com
Introducción
¿Cuántas veces has revisado un croquis de una ciudad? ¿Has podido ubicar los lugares de acuerdo a los puntos cardinales? (Norte, Sur, Este, Oeste?
Bueno en este tema veremos la orientación, la simbología y la escala, para que aprendas a utilizar un croquis o un mapa y puedas orientarte, así como nunca más perderte a una ciudad extraña a la que vayas. También a conocer algo más sobre la simbología.
Al Finalizar serás como un guía de turistas que pueda dibujar mapas como los grandes cartógrafos de la antigüedad y puedas orientar a turistas y personas para que lleguen a su destino sin perderse como lo hacían los antiguos navegantes.
¿Podrás orientarte en cualquier punto del planeta apoyándote con los puntos cardinales?
La Tarea
La actividad consiste en que los alumnos dominen los definiciones de orientación (norte, sur, este, oeste, suroeste, noroste, noreste y sudeste) y puedan aplicarla y ubicarse a partir de cualquier punto o lugar en el que se localicen, además de que dibujen croquis y planos de ciudades y también, localicen lugares o actividades económicas en mapas, a través de la búsqueda de información en la simbología manejada en cada mapa.
La tarea será que:
Analizarán la información que se les presente en planos y croquis para ubicar un lugar con respecto a su posición en otro, así como también manejen las diversas simbologías establecidas.
• Utilizarán la herramienta de video en la página de youtube observando el video: los mapas y su interpretación en la dirección URL http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• Leerán el texto de la lección 7 “escala, orientación y simbología”.
• Redactarán en Word los conceptos fundamentales.
• Interpretarán y se ubicarán geográficamente en el mapa de la ciudad del estado de campeche: www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
El Proceso
Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno?
Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso.
(Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea)
• Complete, numerándolos, los pasos a seguir:
1. En primer lugar mencionarán el nombre de los puntos cardinales.
2. Una vez hecho esto mencionarán hacia donde se ubica el norte con respecto a su posición geográfica.
3. A continuación, buscarán la lección 7 en su libro de geografía en la página 47, leerán el apartado “ubicación de los puntos cardinales a partir de la puesta del sol” y ubicarán, cada uno de los puntos cardinales, tomando como referencia el lugar donde se encuentra.
4. Darán lectura en voz alta a la lección y subrayarán la información importante: escala, orientación y simbología.
5. Buscarán en el diccionario los conceptos anteriores y también: mapa, mapa conceptual, cartgrafía.
6. Expresarán su definición personal de cada uno de los conceptos y la redactarán en Word para su archivo personal.
7. Observarán el video del sitio Youtube: los mapas y su interpretación.
http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
8. Opinarán sobre lo que piensan del video y se aclararán sus dudas sobre el tema.
9. Observarán un croquis de la ciudad de Campeche y orientarán los puntos cardinales. www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
10. Jugarán a ser guías de turistas y ubicarán varios puntos cardinales en el croquis, tomando como referencia el centro de la ciudad.
11. En binas redactarán un recorrido de la ciudad para que otros compañeros tracen en el croquis el lugar de partida y el lugar de llegada, manifestada en un escrito en el que manejen los puntos cardinales.
Como actividad de cierre visitarán el sitio google Earth y verán el mundo real y buscarán su lugar de residencia, observarán el mapa del pueblo que se genera y ubicarán algunos puntos destacados en su comunidad e inventarán una simbología del mismo.
Evaluación
Dibujarán de manera individual un croquis de la ciudad de San Francisco de Campeche, ubicarán los puntos cardinales y de acuerdo a la simbología presentada dibujarán el icono que representa a cada lugar, agregarán en su croquis cómo llegar a tres puntos dibujados tomando en cuenta, la ubicación geográfica y la explicación clara y precisa para llegar al lugar.
Compartirán con sus compañeros el croquis elaborado y evaluarán el trabajo de cada uno manifestando si ellos pueden llegar al punto que se les pide considerando las orientaciones, puntos cardinales y descripciones puestas por cada compañero. Pondrán las observaciones necesarias para enriquecer el trabajo evaluado.
Conclusión
Los alumnos al término de ésta sesión, serán capaces de orientarse con ayuda de los puntos cardinales y podrán leer los mapas que se les presenten, así como ubicar puntos en un plano de acuerdo a la información que se les proporciona por medio de la simbología.
Créditos & Referencias
• Video: http://www.youtube.com/watch?v=qXCkbE267hM
• www.cobacam.edu.mx/.../mod/mapa_ciudad.JPG
• www.googleearth.com
• Libro para el alumno de geografía de 5° lección 7 p. 46-50
Listo para revisar.
Esta plantilla ha sido adaptada y traducida al español por Isabel Pérez Torres http://www.isabelperez.com/
Basada en la plantilla descargada de la WebQuest Page http://edweb.sdsu.edu/webquest/webquest.html
con el permiso de Bernie Dodge
miércoles, 4 de noviembre de 2009
El calentamiento global.
Aquí les envío un video que me gustó mucho que explica sobre el calentamiento global, algo que si vemos las noticias nos está afectando a todos.
Así que si aplicamos el lema: "lo que hagas cuenta" del canal de Discovery, podremos hacer algo.
Video.
Así que si aplicamos el lema: "lo que hagas cuenta" del canal de Discovery, podremos hacer algo.
Video.
martes, 3 de noviembre de 2009
mas fotos sobre mi exploración
Aquí envio mas fotografías sobre un día de exploradores en la isla de Jaina algo enigmatico y divertido para los que quieren estar inmersos en la paz y en contacto con el medio ambiente.
un dia de exploración
Esta es una foto de cuando fuimos con unos amigos a "Jaina" una isla artificial al norte del estado de campeche que fue hecha por los antiguos mayas. Visiten campeche. Saludos
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